Descubriendo la valoración que le asigna la educación popular a las diferencias

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dc.contributor.authorEspinosa Palacios, Pablo
dc.contributor.authorHerrera Budin, Catalina
dc.contributor.authorPavez Tejos, Tatiana
dc.contributor.authorPacheco Moreno, Romina
dc.date.accessioned2020-01-17T20:26:23Z
dc.date.available2020-01-17T20:26:23Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastorno Específico del Lenguaje Orales_CL
dc.description.abstractDurante la última década hemos sido testigos de fuertes cuestionamientos desde diferentes actores sociales a la educación y todo lo relacionado con ella, desde sus estructuras, sus elementos fundacionales y hasta los aspectos prácticos que guardan directa relación con las dinámicas implementadas al interior del aula. La educación formal ha sido criticada, objetada y cuestionada desde sus objetivos y fines, pasando por su financiamiento, los elementos del currículum y finalmente la implementación de las políticas resultantes del intento por volver a constituirla como el motor de cambio y progreso para todos los ciudadanos.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5274
dc.profesor.guiaValdenegro Anriquez, Elena
dc.subjectPersonas con discapacidades_CL
dc.subjectEducación especiales_CL
dc.titleDescubriendo la valoración que le asigna la educación popular a las diferenciases_CL
dc.typeThesises_CL

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