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Juzgar la normalidad, no la anormalidad. : Políticas y falta de políticas en relación a las diferencias en educación
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El artículo induce al lector en la problemática filosófica, epistemolológica, cultural y pedagógica, generada a raíz de las nuevas propuestas educativas orientadas a reformular la llamada Educación Di...
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Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°3, 2005. p. 21-31