Nuevos conceptos, viejas representaciones : el reto de de-construir la normalidad

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dc.contributor.authorDiaz Flores, Claudia
dc.date.accessioned2015-08-07T13:45:56Z
dc.date.available2015-08-07T13:45:56Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractLa creciente demanda social por un sistema educativo que potencie la equidad social, nos interpela a abrirnos al diálogo y discusión acerca del concepto de diversidad y las representaciones que social y políticamente hemos construido tras ella. De esta forma, preguntas como ¿qué entendemos por diversidad? ¿Quiénes son los diversos? ¿Por qué la diversidad debe ser atendida? o ¿cuáles son las lógicas que sustentan las comprensiones de diversidad como sinónimo de anormalidad?, se posicionan como un imperativo ético ineludible para quienes signifi camos nuestro rol pedagógico como un espacio de transformación social.es_CL
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°9, 2011. p. 47-56.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3104
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectDIVERSIDADes_CL
dc.subjectREPRESENTACIONESes_CL
dc.subjectEDUCACIÓNes_CL
dc.subjectNORMALIDAD / ANORMALIDADes_CL
dc.subjectINTEGRACIÓN / EXCLUSIÓNes_CL
dc.titleNuevos conceptos, viejas representaciones : el reto de de-construir la normalidades_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 09. Año 2011