Experiencia de transformación en el ejercicio de la docencia a partir de la escucha activa y la apertura emocional

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dc.contributor.authorBonilla Munoz, Julio
dc.date.accessioned2019-08-01T01:09:32Z
dc.date.available2019-08-01T01:09:32Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolares_CL
dc.description.abstract(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) El presente informe es fruto de un viaje; el del autoconocimiento y de la observación. Pretende dar muestra de los aprendizajes alcanzados a lo largo del MagísterMagístrer en Educación Mención Liiderazgo Transformacional y Gestión Escolar. Afirmo que es de autoconocimiento puesto que cursando este programa he ido conociendo y reconociéndome. Los aprendizajes alcanzados no solo puedo ubicarlos en el campo cognitivo, sino también en el espacio emocional y corporal. He aprendido a reconocerme como un ser que es parte de un colectivo y que a partir de sus experiencias es capaz de ir generando acciones que pueden cambiar su micro espacio. A lo largo de este proceso fui desarrollando una nueva mirada sobre mí mismo y sobre la educación, observando y acogiendolas diversas realidades disponibles en mi comunidad educativa. Aceptando que cada ser humano en cada momento es un observador distinto de su realidad. (Echeverria R. , 2003). fui comprendiendo que la educación y el conocimiento se construyen en una dinámica constante, en donde las emociones, las relaciones y la observación de la realidad en la cual nos encontramos inmersos juega un rol preponderante para lograr transformaciones profundas tanto personal como colectivamente.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4822
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaMarió Casanova, Andrés
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEmociones y cogniciónes_CL
dc.subjectEmociones infantileses_CL
dc.titleExperiencia de transformación en el ejercicio de la docencia a partir de la escucha activa y la apertura emocionales_CL
dc.typeThesises_CL

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