La planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidad

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dc.contributor.authorAcosta Hernandez, Catalina
dc.contributor.authorDuran Gajardo, Macarena
dc.contributor.authorCastiglioni Silva, Josefina
dc.contributor.authorCabrera Gabler, Constanza
dc.contributor.authorCarriel Ortiz, Yaressla
dc.date.accessioned2015-08-07T19:05:04Z
dc.date.available2015-08-07T19:05:04Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEste artículo da cuenta de una investigación cualitativa, realizada por estudiantes tesistas de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad Central y guiada por una docente de la carrera. El propósito del estudio fue conocer la importancia que le otorgan los docentes a la planificación, como recurso para organizar la enseñanza en función de las características de los estudiantes. En este trabajo se presentan los principales hallazgos recogidos de la visión que tienen directivos y profesores de educación básica y diferencial de tres establecimientos municipales de Santiago, quienes señalan que pese a la relevancia que se le otorga a la anticipación y preparación de la enseñanza, los factores como organización del tiempo, escaso trabajo colaborativo, planificación rígida y destinada a un inexistente grupo homogéneo, siguen constituyendo una tendencia.es_CL
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°15, 2014. p. 149-160.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3131
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPLANIFICACION CURRICULARes_CL
dc.subjectTRABAJO COLABORATIVOes_CL
dc.subjectDISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJEes_CL
dc.subjectFLEXIBILIZACIÓN CURRICULARes_CL
dc.subjectADECUACIONES CURRICULARESes_CL
dc.subjectRESPUESTA A LA DIVERSIDADes_CL
dc.titleLa planificación de la enseñanza como recurso para responder a la diversidades_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 15. Año 2014