Percepciones de docentes universitarios sobre la enseñanza de la gramática en el proceso de formación inicial docente

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dc.contributor.authorDurán Hermosilla, Andrés
dc.contributor.authorMoya Muñoz, Patricio, profesor guía
dc.date.accessioned2023-10-12T12:13:47Z
dc.date.available2023-10-12T12:13:47Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor/a en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado/a en Educación. Tesis (Pedagogía en Lengua Castellana) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021.es
dc.description.abstractLa presente investigación se centra en las percepciones de los docentes universitarios de gramática, precisamente para generar conocimiento respecto a cómo desarrollan sus clases y qué rol tiene la reflexión en su programación, así como también qué vínculos pueden establecer entre lo que se imparte en sus clases y el ejercicio docente futuro de sus estudiantes. Para este propósito se utilizó como instrumento una entrevista semiestructurada, realizada a cinco profesores de gramática que han realizado clases en carreras de Pedagogía en Lengua y Literatura. Las preguntas de la entrevista se orientaron hacia el desarrollo de las clases de gramática impartidas por ellos, sus concepciones sobre la reflexión lingüística y la vinculación de la enseñanza de la gramática y el currículum nacional.es
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/7008
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes
dc.subjectGramática comparada y general -- Enseñanzaes
dc.subjectProfesores -- Formación profesionales
dc.titlePercepciones de docentes universitarios sobre la enseñanza de la gramática en el proceso de formación inicial docentees
dc.typeThesises

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