Problematización de la evaluación educativa teatral en procesos pedagógicos escolares
| dc.contributor.author | Mella Orellana, Michelle | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-28T20:28:47Z | |
| dc.date.available | 2019-01-28T20:28:47Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado académico de Licenciado en Educación y al título de Profesor en Teatro. | es_CL |
| dc.description.abstract | A poco andar en el camino de la pedagogía teatral se hace presente la idea de que evaluar teatro es difícil y burocrático, incluso en la formación de la docencia teatral la evaluación aparece como un terreno difuso, poco analogable a la evaluación de otras aptitudes académicas o artísticas que toman lugar en la escuela, y que sólo podrán ser entendidas en la práctica. De estas ideas preconcebidas y concebidas respecto a la praxis nace esta investigación, que intentará dilucidar y comprender las razones por las que nosotros mismos, estudiantes y pedagogos teatrales, consideramos a la evaluación educativa como un elemento que tensiona nuestro quehacer, y los factores que participan en estas tensiones. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4572 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Retuerto Mendaña, Iria | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | Actuación teatral -- Enseñanza | es_CL |
| dc.subject | Teatro en educación | es_CL |
| dc.title | Problematización de la evaluación educativa teatral en procesos pedagógicos escolares | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
