Educación inclusiva, una mirada desde la gestión directiva

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dc.contributor.authorAcevedo Carrion, Paula
dc.date.accessioned2019-03-15T19:11:28Z
dc.date.available2019-03-15T19:11:28Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar.es_CL
dc.description.abstractLa presente investigación presenta los resultados obtenidos de un estudio de caso, en una escuela de la Región Metropolitana, a través de la comprensión e identificación de las Políticas Educativas, desarrolladas principalmente por el Equipo Directivo del establecimiento, aquellos llamados a ejercer el liderazgo de este, que propenden a la Inclusión Educativa. Este estudio identifica, analiza y devela las principales acciones y concepciones que se presentan por parte del equipo directivo, de la institución, respecto a la Inclusión Educativa, en el contexto normativo y político de la instalación de la Ley de Inclusión del año 2016. La organización de este informe consta de los principales antecedentes y contexto educativo, relacionados con la Inclusión, un marco teórico donde se plantean las características de una gestión directiva y liderazgo conducente al desarrollo de una comunidad inclusiva y diversificada, desde la visión y contexto.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4701
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaAstorga Lineros, Blanca
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEducación inclusivaes_CL
dc.titleEducación inclusiva, una mirada desde la gestión directivaes_CL
dc.typeThesises_CL

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