Una escuela reflexiva frente al problema de la calidad y la desigualdad educativa

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dc.contributor.authorCasassus, Juan
dc.date.accessioned2014-06-28T01:01:51Z
dc.date.available2014-06-28T01:01:51Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEn este artículo se analizan de manera crítica las nociones de calidad y desigualdad educativa, en su vinculación con la realidad educativa y con las reformas que se han impulsado para frenar los problemas derivados de ellas. Se resignifica el concepto de escuela y el quehacer de los profesores en el espacio escolar. Se concluye con un análisis acerca de la escuela reflexiva, sus características y posibilidades de ser, en tanto cuente con profesionales que asuman la responsabilidad de reflexionar, de pensarse a sí mismos y de tomar conciencia de la realidad que ha de afrontar cotidianamente.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°7, 2009. p. 27-36es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1679
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCALIDADes_CL
dc.subjectDESIGUALDAD EDUCATIVAes_CL
dc.subjectESCUELA REFLEXIVAes_CL
dc.titleUna escuela reflexiva frente al problema de la calidad y la desigualdad educativaes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 07. Año 2009