Licenciatura en Lengua y Literatura
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Item Poética y política del silencio como discurso límite del lenguaje(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023) Inzunza Astete, Patricio; Burgueño Negrete, Claudia, profesora guíaEl año 2019, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, da inicio al Instituto de Humanidades. Proyecto transdisciplinario que piensa el mundo global desde lo local en sus relaciones personales, económicas, políticas y culturales, en sincretismo con las ciencias sociales, el arte, la filosofía, la lingüística, la epistemología, la sociología, las comunicaciones y las humanidades, desde una posición crítica que aborda una relectura sobre los distintos mecanismos de destrucción que se han ejercido sistemáticamente hacia la naturaleza y las alteridades en el sistema mundo. En este nuevo escenario de aprendizaje y reflexión en torno a los acontecimientos políticos contemporáneos, dentro de un marco interpretativo crítico en torno al tiempo histórico que nos sucede; es que, como estudiantes de Lengua y Literatura, llegamos a una obra poética en particular, que elabora un aparataje teórico que cuestiona la razón occidental imperativa, entendida como un paternalismo que descansa en las grandes descompensaciones ecológicas dispuestas por los engranajes de la sociedad de consumo, cuyo estado natural es la violencia, y que inevitablemente recae sobre una otredad. Dicha obra poética es la de Chantal Maillard, de la cual nos referiremos más adelante de manera más pormenorizada.Item La representación social de la mujer en los géneros literarios presentes en los textos escolares de Lengua y Literatura de los niveles de 3° y 4° año de Educación Media en Chile(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Flores Trujillo, Daphne; Santiagos Albornoz, Valeria; Burgueño Negrete, Claudia, profesora guíaLa presente investigación tiene el propósito de evidenciar la representación social de la mujer presente en los textos escolares de 3° y 4° medio de la asignatura de Lengua y Literatura vigente en el año 2019. Para ello se adoptó un enfoque cualitativo y cuantitativo mediante el uso de la técnica de análisis de contenido. Este método fue empleado debido a su utilidad al clasificar y cuantificar el conocimiento vinculado a cada uno de los conceptos de la representación social que se manifiesta en los textos escolares. Se seleccionó un corpus compuesto de diversos fragmentos de los textos escolares, pertenecientes a los géneros literarios: narrativo, dramático y lírico. Los textos fueron analizados a partir de los elementos constitutivos de la representación social propuesta por Moscovici, dichos conceptos permitieron exponer, analizar y organizar los resultados obtenidos. Respecto a esto, se evidencia que no existe coincidencia entre la representación social de la mujer presente en los textos escolares propuestos por el Ministerio de Educación y la representación que poseen los estudiantes de los cursos observados. Esta discrepancia genera una relación distante entre los estudiantes y las obras literarias.Item El pensamiento del poema y la logofagia en la obra poemática de Chantal Maillard(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Collipal Bahamonde, Camilo; Rojas Canouet, Gonzalo, profesor guíaEsta investigación aborda la obra poemática de Chantal Maillard en tres libros: Hilos, 2007; La herida en la lengua, 2015 y Después de Medea, 2022. El objetivo es analizar la figura de la herida de un cuerpo que no alcanza a hablar, pero que dice a otro en clave logofágica, aproximándose a los bordes del poema, en la borradura de un yo que enuncia. En ese sentido, el análisis se centra en las perspectivas teóricas de Mario Montalbetti y Túa Blesa desde una mirada hermenéutica que nos permite reinterpretar tanto el corpus poético seleccionado como el aparataje teórico utilizado. La investigación permitió una relectura de la obra de Maillard desde el borde del poema como una posible imagen ciega, donde el silencio se torna un -no- discurso individual, de rebeldía, de perturbación
