Browsing by Author "Rubio, Manuel, profesor guía"

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    Elaboración de material educativo para niños y adolescentes desertores del sistema escolar : La Pincoya, Huechuraba (Proyecto de Reinserción Escolar – ONG CIDETS)
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013-10) Gonzalorena Vallejos, Natalia; Rubio, Manuel, profesor guía
    El siguiente documento está basado en un Proyecto de Intervención realizado el año 2012, entre Mayo y Noviembre. Durante esos meses trabajé como Profesora de Lenguaje de Enseñanza Básica en un Programa de Reinserción Educativa en la Población La Pincoya de Huechuraba. Mi jornada de trabajo fue de Lunes a Viernes, de 9am a 6pm. Dentro de estas horas, los profesores debíamos, realizar clases formales (formato –Colegio-), y a su vez, hacer Tutorías a domicilios. El rango etáreo de los estudiantes fue de 12 a 17 años y el universo total del Programa llegó a 61 educandos. A cada profesor se nos asignaron 11 adolescentes, de los cuales debíamos hacernos responsables en cuanto a su aprobación de los exámenes libres. Lo anterior, con el propósito de poder reinsertarlos al Sistema Educacional Formal. Mi objetivo personal ligado a la Tesis, fue elaborar -Material Educativo- para este perfil de discente: adolescentes marginales santiaguinos.
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    Género lírico : concepciones hacia una didáctica de la comprensión y posibilidad creativa de experimentar la poesía como condición para la proyección ulterior de la visión de mundo
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2013) Gonzalez Cisternas, Valentina Javiera; Ortega Guzman, Andrea Alejandra; Rubio, Manuel, profesor guía
    El presente proyecto de tesis plantea una propuesta pedagógica para el área de Lenguaje y Comunicación, que consta de una unidad didáctica respaldada teóricamente desde autores y creadores que trabajan acerca del género lírico, la poesía, las habilidades y competencias para el desarrollo de la comprensión lectora de los/as estudiantes de primer año medio a través de la experiencia, la creatividad y los conocimientos previos.
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    La implementación de la evaluación para el aprendizaje en el Colegio Latino Cordillera
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012) Jorquera Bardi, Daniela; Coydan Boerr, David; Rubio, Manuel, profesor guía
    En esta investigación se muestra el proceso de reflexión de un grupo de docentes, pertenecientes a un establecimiento educacional privado, Latino Cordillera de la comuna de La Florida, reflexión que los llevó a modificar sus prácticas de evaluación y con esto incidir en el mejoramiento del aprendizaje de sus estudiantes. A raíz de esta experiencia se considera que puede ser utilizada transversalmente en otros establecimientos educativos para con ello sentar las bases de una nueva forma de evaluar y enseñar.
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    Tutorías de estimulación al lenguaje
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2005) Mendez, Carolina; Henriquez, Mariela; Rubio, Manuel, profesor guía
    El objetivo de presente proyecto es trabajar las competencias lingüísticas en niños y niñas de cuarto básico, lo cual supone una adecuada utilización de las funciones básicas del lenguaje. Se describirán situaciones específicas de comunicación, su importancia, cómo pueden influir en y niños(as) y cuál sería su valor pedagógico en el aprendizaje. A través de este enfoque, los educandos tendrán a su alcance herramientas innovadoras que facilitarán su trabajo cotidiano. Su base teórica se fundamenta en las teorías de los autores: Karl Bühler, Roman Jakobson, Josette Jolibert y Basil Berstein. La metodología utilizada se basa en una concepción del acto de compartir aprendizajes y su propósito es ayudar a la educación de nuestros alumnos en el Subsector de Lenguaje y Comunicación.
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    Valoraciones de las herramientas TIC en el subsector de lenguaje y comunicación
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012) Araya Gomez, Sebastian Antonio; Rubio, Manuel, profesor guía
    Este proyecto se centra en la Escuela Básica municipalizada Mireya Zuleta Astudillo, de la comuna de Huasco, III Región. Este establecimiento, a pesar de que se ubica lejos de los grandes centros urbanos, ha estado participando de forma activa en la implementación de las TIC, ya sea capacitando a su cuerpo docente en forma constante como implementando, a través instituciones públicas y privadas, software educativos que permitan un mejor desarrollo de las clases, en todos los sectores y sub-sectores del nivel básico, con sus respectivas planificaciones.