Browsing by Author "Barrientos Diaz, Patricia, profesora guía"
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Item Conocer las características del trabajo colaborativo entre los equipos de aulas, a través del análisis de un incidente crítico, en una comunidad educativa de Salamanca(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Pardo Diaz, Daniela Carolina; Wittig Godoy, Romina Evelyn; Barrientos Diaz, Patricia, profesora guíaLa educación chilena actual se encuentra constantemente en procesos de innovación transitando desde un paradigma de integración hacia la inclusión, por lo cual establece generar cambios significativos dentro de las comunidades educativas chilenas. Es por esto que, la educación debe orientarse en la dirección de disponer objetivos claros, estructurados y organizativos, contemplando estrategias y metodologías que busquen disminuir o minimizar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación de cada de los/as estudiantes. Considerando lo anterior, se establece necesariamente la implementación del trabajo colaborativo como estrategia que tiene como objetivo mejorar la calidad educativa que se entrega al alumnado. En base a esto, este trabajo investigativo se enfocará en conocer las características de las prácticas y metodologías del trabajo colaborativo entre los equipos de aula de una comunidad educativa de Salamanca, sensibilizando sobre su importancia a través del análisis de un incidente crítico, en relación a esta estrategia de co enseñanza.Item Importancia del desarrollo de las habilidades psicolingüísticas asociadas al desarrollo de la conciencia fonológica en la adquisición del proceso lector en niños de primer año básico(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020) Bindis, Fernanda; Oliva, Nadia; Plaza, Valeska; Barrientos Diaz, Patricia, profesora guíaLa presente investigación se formula en base a la observación que presenciamos en el Centro politécnico Particular de Conchalí en los primeros básicos. Donde se puede observar las dificultades que presentan muchos niños para comenzar el proceso lector. Es por ello que el objetivo es conocer la importancia del desarrollo habilidades psicolingüísticas involucradas en la adquisición de la conciencia fonológica para la iniciación del proceso lector en niños de primero básico. Se indaga en aspectos aludidos a que son y la importancia de las habilidades psicolingüísticas, específicamente la integración auditiva, la conciencia fonológica y el proceso lector. Para ello se formuló una investigación de carácter interpretativo, los que se llevó a cabo mediante la elaboración de una entrevista validada, dirigida a educadoras de kínder y docentes de primero básico, con el fin de conocer diversos aspectos de cómo se desarrollan, preparan y potencian estas habilidades previas en los estudiantes. Además, se sugiere la aplicación de tres test estandarizados que miden los tres aspectos mencionados. La investigación invita a aplicar la entrevista a fin de poder dar respuesta a interrogantes planteadas y continuar indagando para comprender más aspectos referidos a la importancia y habilidades previas del proceso lector.Item Plan de potenciación “Estrategias metodológicas de enseñanzas del aprendizaje para revitalizar la comprensión oral de la segunda lengua nativa mapudungun, basado en competencias participativas hacia la multiculturalidad nacional”(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Brante Prado, Justine Hillary; Honores Fernandez, Camila Ignacia; Barrientos Diaz, Patricia, profesora guíaEn el presente seminario de grado se abordará la temática de la enseñanza de la lengua mapuche como segunda lengua en un contexto comunal,donde no se promueve la cultura y lengua mapuche en la comunidad educativa, principalmente en los niños y las niñas. Por ello, se presentarán tanto las causas, consecuencias, como los aspectos legales que viabilizan su inserción en la escuela, en el marco de un proceso de recuperación cultural y lingüística. Asimismo, este plan de potenciación intercultural de la etnia mapuche será orientado con el apoyo de una persona hablante del mapudungun en este marco de recuperación cultural y lingüística. Se optará por una metodología de potenciación en la enseñanza de la segunda lengua mapuche. Este, se originará de la recolección de aportes que, desde las teorías lingüísticas, se han hecho para las metodologías de enseñanza de segundas lenguas. Finalmente, se pone en evidencia la importancia de la dimensión cultural, en la enseñanza de lenguas indígenas, haciendo énfasis en la acción conjunta entre escuela y comunidad.Item El trabajo colaborativo, un gran aprendizaje(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Alemparte Matus, Francisca; Vera Ramirez, Lorena; Alvarez Pavez, Muriell; Barrientos Diaz, Patricia, profesora guíaEn los últimos años se ha observado como las escuelas han cambiado de paradigmas, desde la exclusión a la inclusión, la cual se ha ido apoyando a nuevas normativas y políticas; no obstante, aún estamos en una transición de la integración a la inclusión, por lo que nuestro plan de potenciación abarcará uno de los temas más importantes que lleva a implementar la inclusión, que es el trabajo colaborativo.Se entiende que el trabajo colaborativo tiene como meta solucionar un problema o abordar una tarea en conjunto, teniendo un objetivo común, y procura que no solo la actuación individual, sino que la de todo el colectivo, se fortalezca. Es por esto, que se define como un proceso en el que cada individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción que se genera con los demás miembros del equipo.Item Valoración del movimiento como estrategia educativa en niño/as de 6 a 7 años dentro de escuelas regulares(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Aracena Valencia, Daniel Andres; Romo Gomez, Patricia Ximena; Barros Caceres, Cintia Lorena; Barrientos Diaz, Patricia, profesora guíaEste estudio es el resultado de una investigación que busca conocer la valoración del movimiento como estrategia educativa en niños y niñas de 6 y 7años de edad. Como ya sabemos la expresión corporal y el movimiento es aquel medio que le permite al ser humano mejorar su crecimiento, desarrollo y maduración integral, es por esto que en esta investigación podemos señalar que los procesos cognitivos son de gran relevancia para la producción e incorporación de aprendizajes en la etapa del estudiante cuando pasa del nivel de transición a primer ciclo de enseñanza básica, por lo tanto es necesario conocerlos y potenciarlos y así poder desarrollar un buen proceso de enseñanza-aprendizaje. Cabe señalar que esta investigación quiere dar conocer la importancia de incluir en la rutina diaria el movimiento como aprendizaje, utilizando la expresión corporal ya que estos pueden llegar a fortalecer las capacidades cognitivas en los niños y niñas produciendo un desarrollo más integral tanto a nivel físico como mental.
