Examinando por Autor "Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guía"
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Ítem Aplicación de la hipoterapia y su impacto en el desarrollo emocional en hermanos gemelos con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Jiménez Zapata, Karen; Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guíaLos niños con Trastorno Espectro Autista, TEA, en Chile tienen pocas terapias para ayudar a superar sus dificultades, que se manifiestan al momento de comunicarse y establecer relaciones sociales, además de otros problemas que se presentan a nivel emocional, cognitivo, y psicomotor. Han surgido terapias con animales en especial con caballos como terapias alternativas. Este trabajo de investigación, se basa en un estudio de caso de dos hermanos gemelos con diagnóstico de Trastorno Espectro Autista, TEA, que han sido intervenidos con hipoterapia en el Centro de Hipoterapia La Granja, Santiago. Para comprobar si el desarrollo emocional de los hermanos gemelos ha tenido algún cambio debido a que esta terapia, se aplicaron diversos instrumentos que logran medir el impacto que tiene la hipoterapia en ellos. En estudios realizados se considera la hipoterapia como una terapia alternativa debido a que el contacto generado entre estos niños y los caballos generan un lazo afectivo que ayuda emocionalmente de los hermanos gemelos. La hipoterapia es una alternativa terapéutica basada en los principios de modificación de conducta, esto es muy beneficio para estos niños. Además, como se realiza al aire libre con juegos y contacto con el caballo, ayuda a la condición física y mental del paciente. Favorece su condición anímica y psicológica por ser un espacio amigable para los niños.Ítem Duplas psicosociales: una mirada desde la experiencia laboral de dos establecimientos educacionales municipalizados de la comuna de Villa Alemana(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022) Moraga Pinto, Lissette; Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guíaEl estudio busca identificar y describir cuales son las competencias profesionales necesarias para potenciar el quehacer de duplas psicosociales de establecimientos educacionales municipales de la columna de Villa Alemana, que actúan bajo la normativa de la ley SEP. Se utilizó una metodología cualitativa, con el fin de explorar el funcionamiento de las áreas psicosociales y las intervenciones de 2 establecimientos municipales que cuentan con dupla de trabajo psicosocial. Se puede determinar que no basta con poseer competencias necesarias con saber hacer y conocer, sino que es importante saber ser, ya que en contextos vulnerados se necesita de competencias personales y transversales, las cuales se ven evidenciadas en los equipos de las duplas estudiadas.Ítem Evaluación de la autonomía para el aprendizaje académico de los estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial de la UAHC(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019) Díaz Barrios, Valentina; Loyola Avilés, Javiera, autora; Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guíaLa autonomía para el aprendizaje académico y los hábitos de estudios son indispensables al momento de ingresar al mundo estudiantil, el gran problema en Chile es que no hay una profundización en esto y dificulta a futuro la autonomía del aprendizaje cuando se llega a la educación superior, momento en el cual se necesita tener un orden al momento de estudiar. Es por esto, que se obtuvo una recopilación de textos que ayudaron a la investigación realizada, en tesis, autores especialistas, en el que se habló de hábitos de estudios, factores de estudios, autogestión del aprendizaje. La investigación busca mostrar datos relevantes acerca de la autonomía en la vida universitaria, específicamente dentro de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, en la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial. Dicha investigación tiene un enfoque humanista, incorporando autores como Carls Rogers, Paulo Freire. También cuenta con un enfoque conductista, relacionando autores como Albert Bandura, John Atkinson. Así mismo se realizó un enfoque cognitivista, mostrando autores como Lev Vigotsky, Jerome Bruner, David Ausubel. Se realizará la aplicación del cuestionario 3A, el cual ayudará a develar qué nivel de autonomía para el aprendizaje tienes los/as estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial en la UAHC, así se demostrará si necesitan herramientas para obtener una mayor organización a nivel de estudio.Ítem Orientación sexual e identidad de género en contexto escolar(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Orellana Figueroa, Milena; Toledo Rubio, Jasna; Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guíaEl siguiente plan de potenciación aborda las temáticas de identidad de género y la orientación sexual dentro del contexto escolar, reconociendo a la identidad de género como la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente, independiente del el sexo asignado y reconocido al nacer, además reconociendo a la orientación sexual a la expresión de la sexualidad, tanto emocional o física hacia personas del mismo sexo o diferente al suyo. Esta temática es abordada debido al desconocimiento por parte de las comunidades educativas sobre las diferentes formas de expresarse que tienen los estudiantes, y cómo esto afecta al aumento de la discriminación dentro de las escuelas. Por otro lado, se aborda el marco legal que existe en Chile para resguardar la integridad y la dignidad de las personas que expresan una identidad de género u orientación sexual distinta a la mayoría, para eliminar cualquier tipo de discriminación arbitraria que estos estudiantes puedan sentir, y como estas leyes penan y castigan los actos discriminatorios que se puedan ejercer tanto dentro como fuera de los establecimientos educacionales.Ítem Plan para potenciar habilidades psicolingüísticas en estudiantes de 1º y 2º básico, que por emergencia sanitaria COVID-19 vieron afectado su proceso lectoescritor(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Jara Valero, Yesenia; Sánchez Lillo, Myrna; Vicentela Pérez, Nicole; Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guíaLa adquisición de la lectoescritura, establecido en las Bases Curriculares comienza en primero año básico y debe desarrollarse de manera integrada con lo que es la expresión oral, logrando alcanzar futuros aprendizajes que serán esenciales en el crecimiento del educando. Desde estos puntos, radica el valor de la realización de este plan de potenciación, el cual está fundamentado por teorías de aprendizajes, revisiones bibliográficas, programas de estimulación e investigaciones que entregan aportes a la línea educativa y que de igual manera sustentan un Plan educativo sólido que busca aprendizajes concretos y significativos, con el fin de remediar y desarrollar aquellas habilidades no estimuladas que propicien a la adquisición del proceso lectoescritor. Este plan toma una mayor importancia bajo las barreras que aparecen tanto dentro como fuera de las aulas, luego de pasar dos años recibiendo los aprendizajes por medio de clases online por motivos de emergencia sanitaria a nivel mundial. Es por ello, que este plan incluye metas con actividades relevantes enfocadas a desarrollar las habilidades psicolingüísticas, las cuales nos indican cómo las personas procesan el lenguaje, como lo comprenden, producen y adquieren. Cada actividad está dirigida a desarrollar estrategias para promover la participación de los docentes mediadores, dirigiendo su rol hacia la minimización de aquellas barreras que impiden el acceso al aprendizaje y participación de los educandos.Ítem Promoción de la inclusión integral de los estudiantes con diagnósticos de Trastorno del Espectro Autista en la comunidad educativa(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021) Díaz Alcarruz, Elizabeth; Chaibún Fernández, Francisca; Alarcón Carvacho, Patricio, profesor guíaEl siguiente plan de potenciación permite entregar información ligada a la promoción de la inclusión integral de los y las estudiantes con Trastorno del Espectro Autista TEA, en la comunidad educativa de la comuna de Calle Larga.