Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 06. Año 2008

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Pedagogía de la formación docente : modelos, relevancia y acuerdos
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008) Bazan, Domingo; Gonzalez, Loreto
Este artículo busca problematizar la formación de profesores a partir de la necesaria existencia de una pedagogía de la formación de profesores que se encargue de las dimensiones epistemológicas, sociales y didácticas de la tarea de formar, perfeccionar o evaluar el desempeño de un pedagogo. Para ello, se revisan los modelos formativos que han predominado en el mundo occidental en el último siglo, transitando desde una lectura positivista, reduccionista y academicista de la labor docente hasta una en el cual la capacidad del docente para construir saber pedagógico resultan esenciales, así como su aporte a la construcción de una cultura escolar basada en el diálogo y la intersubjetividad.