Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 16. Año 2014

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Browsing Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 16. Año 2014 by Author "Irrazabal Bastias, Soledad"

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    El profesorado de historia y ciencias sociales frente al desafío de educar en contextos multiculturales
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Cifuentes Zuniga, Manuel; Valdes Lopez, Camila; Martinez Lobos, Tania; Irrazabal Bastias, Soledad; Ebner Alvarez, Javiera
    El siguiente artículo es producto de una investigación cualitativa acerca de las prácticas pedagógicas realizadas por docentes de Historia y Ciencias Sociales en contextos multiculturales vulnerables. Asimismo, es un estudio de casos múltiples, donde se analizaron tres contextos distintos, en los que confluyen diversos sujetos, como peruanos, mapuches y haitianos. Analizamos estos espacios bajo las siguientes categorias: multiculturalidad, interculturalidad, vulnerabilidad, inclusión / exclusión, práctica pedagógica, género y diversidad, las cuales, fueron transversales durantre el desarrollo de este trabajo.