Geografía

Permanent URI for this collection

http://192.168.1.62/handle/123456789/284

Tesis pertenecientes a la carrera de Geografía

Browse

Browsing Geografía by Author "Fernandez Navarro, Hans Andres"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    De la organización territorial al derecho de la ciudad. Un acercamiento cualitativo a las motivaciones y producciones espaciales que generan movimientos sociales urbanos. Caso de estudio Asamble Ciudadana "No a la autopista por Avenida La Florida"
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Fernandez Navarro, Hans Andres; Gallegos Castillo, Rocio Amparo, profesor guía; Escalona Thomas, Daniela, profesor guía
    Lo comprendido por este documento, es la finalización de una investigación de pre grado, que tiene como objetivo conocer cuáles son los aspectos territoriales que han motivado la gestación de la asambleas ciudadana de la comuna de La Florida, interpretando la relación que ésta organización ha tenido con la producción del espacio local.
  • Thumbnail Image
    Item
    Estrategias didácticas para la inclusión transversal de la temática de biodiversidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto del currículum nacional chileno
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Fernandez Navarro, Hans Andres
    Si bien la temática la pérdida de biodiversidad es considerada como un problema a nivel global, y a su vez, el enfoque de la Educación para el Desarrollo Sustentable se observa como una forma de revertir esta situación, aun no existen espacios concretos en las Bases Curriculares de Enseñanza Básica de Chile para llevar a cabo una orientación educacional basada en la investigación y valoración de la biodiversidad. Después de hacer un barrido por los distintos niveles y especialidades que sustentan las Bases Curriculares de Educación Básica1, se develó que existe de manera amplia la aparición del concepto biodiversidad, pero no en su definición como tal, sino que en términos similares como medio ambiente, naturaleza o diversidad biológica. Sin embargo un número importante de asignaturas no contempla conceptos asociados que pudiesen permitir un proceso de enseñanza formal de la temática biodiversidad en sus horas pedagógicas. Después de hacer un barrido por los distintos niveles y especialidades que sustentan las Bases Curriculares de Educación Básica1, se develó que existe de manera amplia la aparición del concepto biodiversidad, pero no en su definición como tal, sino que en términos similares como medio ambiente, naturaleza o diversidad biológica. Sin embargo un número importante de asignaturas no contempla conceptos asociados que pudiesen permitir un proceso de enseñanza formal de la temática biodiversidad en sus horas pedagógicas.