La contribución del juego dramático al análisis de episodios de aula, desde el punto de vista de la formación en valores en las carreras de pedagogía

Simple item page
dc.contributor.authorSolar S., Silvia del
dc.date.accessioned2014-06-28T00:42:33Z
dc.date.available2014-06-28T00:42:33Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEn este artículo se analizan, desde la perspectiva de la formación en valores, dos situaciones de aula en las cuales los estudiantes de pedagogía en educación diferencial de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano relaizan su práctica. Los episodios de aula han sido vivenciados por los estudiantes de pedagogía en la interacción con sus profesores guías y los alumnos de los cursos correspondientes; posteriormente, fueron reconstruidos en un curso electivo denominado "otra pedagogía es posible", a partir de la técnica del juego de roles y trabajados a través de la técnica del teatro foro.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°5, 2008. p. 171-181es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1676
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTEes_CL
dc.subjectFORMACIÓN DE VALORESes_CL
dc.subjectVISIÓN TRANSFORMADORA DE LA ESCUELAes_CL
dc.titleLa contribución del juego dramático al análisis de episodios de aula, desde el punto de vista de la formación en valores en las carreras de pedagogíaes_CL
dc.typeArticlees_CL

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
171-181.pdf
Size:
124.76 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.57 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 05. Año 2008