Una lectura de la autoridad a propósito de tres registros de la experiencia de mujeres cadetes en la Escuela Matriz del Ejército de Chile

dc.contributor.author	Perez, Claudia
dc.date.accessioned	2015-06-01T20:05:14Z
dc.date.available	2015-06-01T20:05:14Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	El presente artículo se propone analizar cómo la autoridad atraviesa distintos registros en la experiencia de las cadetes de la Escuela Militar de Chile a partir de tres escenarios: el ingreso, la permanencia, y las posibilidades de ejercicio de la profesión. Para ello, utiliza tres claves analíticas que permiten mostrar las distintas aristas que reviste la autoridad en el marco de esta experiencia. Estas son la de Revault D’Allonnes (2008) quien hace una lectura de la autoridad en la trama del tiempo. la propuesta de Gadamer (1997) quien pone en valor el acto de reconocimiento en contraposición al de obediencia, y la de Bourdieu (2005) que propicia una mirada de la autoridad entrelazada al poder en el marco de la dominación.	es_CL
dc.identifier.citation	En: Revista de la Academia, nº19, 2015. 22 p.	es_CL
dc.identifier.issn	07171846
dc.identifier.uri	http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2926
dc.language.iso	es	es_CL
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es_CL
dc.subject	DOMINACIÓN	es_CL
dc.subject	AUTORIDAD	es_CL
dc.subject	GÉNERO	es_CL
dc.subject	EJERCITO DE CHILE	es_CL
dc.title	Una lectura de la autoridad a propósito de tres registros de la experiencia de mujeres cadetes en la Escuela Matriz del Ejército de Chile	es_CL
dc.type	Article	es_CL

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