La investigación que tiene y requiere la institución educativa para la primera infancia (IEPI) en Chile : aportes y posibilidades desde la teoría fundamentada constructiva

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dc.contributor.authorAdlerstein Grimberg, Cynthia
dc.date.accessioned2014-07-07T15:21:09Z
dc.date.available2014-07-07T15:21:09Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEste artículo se propone mostrar las diversas formas en que la institución educativa para la primera infancia chilena, ha sido (des)colocada en la investigación. Se inicia el texto argumentando la escasa legitimidadque la investigación tiene para la subsistencia de esta institución educativa y se avanza en mostrar como la actividad investigativa en torno a ella, ha sido hegemonizada por una mirada modernista-instrumental, asociada a un "discurso de la calidad".es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°8, 2010. p. 53-72es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1707
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectINSTITUCIÓN EDUCATIVAes_CL
dc.subjectPRIMERA INFANCIAes_CL
dc.subjectACTIVIDAD INVESTIGATIVAes_CL
dc.subjectTEORÍA FUNDADA CONSTRUCTIVISTAes_CL
dc.titleLa investigación que tiene y requiere la institución educativa para la primera infancia (IEPI) en Chile : aportes y posibilidades desde la teoría fundamentada constructivaes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 08. Año 2010