Inducción profesional docente

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dc.contributor.authorGonzalez, Adolfo
dc.contributor.authorAraneda, Nelson
dc.contributor.authorHernandez, Jorge
dc.contributor.authorLorca, Jorge
dc.date.accessioned2014-06-25T21:41:52Z
dc.date.available2014-06-25T21:41:52Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°3, 2005. p. 119-131.es_CL
dc.description.abstractEl siguiente articulo es producyo de una investigacion de evaluacion de impacto realizada en la Universidad de la Frontera y cuyo propósito fué conocer la calidad de inserción profesional de los egresados de la carreras de pedagogía impartidas en la Facultad de Educación y Humanidades. Se utilizó el método de cohortes por medio del cual se swlwccionó una muestra de estudiantes bajo el criterio de año de ingreso y que compartierón un mismo Plan de Estudios y Malla Curricular. A ellos se les aplicó un instrumento y se ralizaron grupos focales, también se entrevistó a los empleadores; posteriormente, se utilizó una matriz de anlisis desarrollasa por el investigador holandes J.H.C. Vonk.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1636
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTEes_CL
dc.subjectINSERCION PROFESIONALes_CL
dc.subjectINDUCCION PROFESIONALes_CL
dc.subjectPROFESORES MENTORESes_CL
dc.titleInducción profesional docentees_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 03. Año 2005