Las concepciones de docentes de segundo año medio sobre el texto escolar de historia y ciencias sociales desde distintos estilos de enseñanza

Esta investigación trata sobre las formas en que los docentes de segundo año medio conciben el texto escolar de Historia y Ciencias Sociales desde sus distintos estilos de enseñanza. Teóricamente el estudio en una primera parte revisa los conceptos de Currículum escolar, su relación con La Reforma Educacional actual y cómo se comprende en el aula por los profesores, profundizando en el Currículum Crítico. En una segunda instancia se exponen los marcos que establece el Ministerio de Educación en Chile para conseguir una mejor calidad y equidad en educación y además, para desarrollar un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje.