El concepto de evaluación presente en los textos escolares licitados e 5° a 8° básico de ciencias en Chile 2017 y su orientación al aprendizaje

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dc.contributor.authorHidalgo Caprile, Rodolfo
dc.date.accessioned2020-01-15T20:22:37Z
dc.date.available2020-01-15T20:22:37Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis para optar al grado de Doctor en Educaciónes_CL
dc.description.abstract(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl). El texto escolar es el principal recurso educativo que licita, selecciona, compra y distribuye el Estado chileno para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las escuelas municipales y subvencionadas. Se trata de una gran inversión cuya expectativa es mejorar los logros de nuestros estudiantes. No obstante, y pese a que toda la investigación avala el gran aporte del libro de texto, los estudios nacionales muestran que su uso no genera mejoras significativas en los rendimientos de nuestros estudiantes.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5241
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaKong López, Felipe
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectTextos escolareses_CL
dc.subjectAprendizaje -- Metodologíaes_CL
dc.titleEl concepto de evaluación presente en los textos escolares licitados e 5° a 8° básico de ciencias en Chile 2017 y su orientación al aprendizajees_CL
dc.typeThesises_CL

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