Crear pedagogía: estudiantes de pedagogía en educación parvularia en proceso de formación inicial y el desarrollo de su creatividad. Aportes desde la educación superior

Según el informe OECD (2004), el cuál dedica un capítulo a todo lo referente con la formación docente, dentro del mismo no se hace referencia ni se profundiza sobre la formación de Educadoras de párvulos. A esto se agrega que según el documento Educación preescolar. Estrategia Bicentenario( 2005) se realiza una fuerte crítica a las políticas de Mineduc, que pasan por alto y no explicitan a la Educación Parvularia, volviéndola superficial. Sin duda esta panorámica se presenta como un contexto desafiante para los protagonistas de Educación Parvularia, como para quienes investigan al respecto y quienes toman decisiones Nacionales en esta Pedagogía. Ahora aquí es donde se sitúa esta tesis en una temática que cobra cada vez más relevancia como lo es la Formación inicial de Educadoras de Párvulos profesionales que tienen en sus manos tareas fundamentales inmersas en tal como lo describe la Declaración Mundial sobre Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción de UNESCO, en el año 1998, que nos pide adecuarnos a vivir en un mundo de cambios y globalizado salvaguardando la originalidad generando una tensión latente y permanente.