Lenguaje de niños: significaciones sociales imaginarias de un equipo educativo en el nivel sala cuna de educación parvularia, en la provincia de Concepción

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dc.contributor.authorVillarroel Ambiado, Karina
dc.date.accessioned2020-01-27T16:48:47Z
dc.date.available2020-01-27T16:48:47Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis para optar al grado de Doctor en Educaciónes_CL
dc.description.abstractLa teoría de los imaginarios sociales y su configuración en espacios educativos formales es un segundo eje temático abordado. Aquí se distinguen los niveles imaginarios: instituido, instituyente y radical, su construcción y su emergencia en el contexto educativo.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5333
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaCalvo Muñoz, Carlos
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectAdquisición del lenguajees_CL
dc.subjectLenguaje de los ninos -- Ensenanzaes_CL
dc.titleLenguaje de niños: significaciones sociales imaginarias de un equipo educativo en el nivel sala cuna de educación parvularia, en la provincia de Concepciónes_CL
dc.typeThesises_CL

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