Pensar la historia desde las internalizaciones cognitivas de los estudiantes : un estudio cualitativo, de experiencias basadas en la realidad educativa de dos terceros medios de Cerro Navia y Peñalolén.

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dc.contributor.authorCheuquecoy Curaqueo, Lorena Sofia
dc.contributor.authorHerrera Ponce, Paulina, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-11T02:50:04Z
dc.date.available2014-10-11T02:50:04Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEste estudio busca describir las diferencias cognitivas en los procesos de internalización cognitiva, entre estudiantes que asisten al desarrollo de una clase de Historia y Ciencias Sociales, enmarcado en un contexto de estilo tradicional y otro constructivista, para finalmente realizar un análisis de las dos metodologías educativas en las distintas experiencias, entre profesores y estudiantes.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2051
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCONSTRUCTIVISMOes_CL
dc.subjectMEDIACIÓN ESCOLARes_CL
dc.subjectROL DOCENTEes_CL
dc.subjectENSENANZA DE LA HISTORIAes_CL
dc.titlePensar la historia desde las internalizaciones cognitivas de los estudiantes : un estudio cualitativo, de experiencias basadas en la realidad educativa de dos terceros medios de Cerro Navia y Peñalolén.es_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales