Situação didática: “mapa dos três lugares”

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dc.contributor.authorGomes de Aguíar, Waldiney
dc.contributor.authorCastellar, Sônia
dc.date.accessioned2015-08-04T14:18:36Z
dc.date.available2015-08-04T14:18:36Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste artículo tiene como finalidad presentar los resultados de una Situación Didáctica, aplicada a un grupo de alumnos de 5º año de Enseñanza Básica, de la Red Pública Municipal de Educación de la ciudad de Francisco Beltran (Paraná, Brasil). Esta actividad forma parte de una investigación de doctorado, vinculada al Departamento de Postgrado en Geografía, de las Facultades de Filosofía, Letras y Ciencias Humanas de la Universidad de San Pablo - USP. El trabajo está organizado de la siguiente forma: discusión teórica, presentación de la situación didáctica, análisis de los resultados y consideraciones.es_CL
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°12, 2012. p. 101-112.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3081
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectSITUACION DIDACTICAes_CL
dc.subjectCARTOGRAFÍAes_CL
dc.subjectCIUDAD CONTEMPORÁNEAes_CL
dc.titleSituação didática: “mapa dos três lugares”es_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 12. Año 2012