La escuela aproblemada : breve panorama sociocrítico de las tensiones (re) conocer y resolver

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dc.contributor.authorBazan Campos, Domingo
dc.date.accessioned2014-06-26T01:05:00Z
dc.date.available2014-06-26T01:05:00Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEl artículo busca mapear y caracterizar distintas tensiones que enfrentan la escuela y la sociedad presente. Una tensión es presentada como un dilema a valorar y resolver, pero, ante todo, como una interpelación a desarrollar una comprensión hermenéutica y transformadora por parte de los miembros de la comunidad educativa. Interesa mostrar y asumir críticamente las implicancias que derivan de reconocer estas tensiones., siguiendo los lineamientos habituales de la Pedagogía Crítica, centrada en el análisis de la modernidad y de las dificultades para articular racionalidad instrumental con racionalidad valórica.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°5, 2008. p. 47-61es_CL
dc.identifier.issn07179065.
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1640
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectESCUELAes_CL
dc.subjectSOCIEDADes_CL
dc.subjectTENSIONESes_CL
dc.subjectPEDAGOGIA CRITICAes_CL
dc.titleLa escuela aproblemada : breve panorama sociocrítico de las tensiones (re) conocer y resolveres_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 05. Año 2008