La mediación pedagógica desde la perspectiva de los marcos curriculares vigentes y el enfoque de la investigación acción en educación parvularia: un trabajo de sistematización diferida
| dc.contributor.author | Araya Rojas, Gimaldina | |
| dc.date.accessioned | 2016-01-26T20:48:47Z | |
| dc.date.available | 2016-01-26T20:48:47Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Magister en Investigación Educativa | es_CL |
| dc.description.abstract | La sistematización, es sin duda una forma de investigación, que a diferencia de la evaluación, le interesa rescatar el proceso, construir conocimiento a partir de la revisión y análisis crítico de los acontecimientos y resultados de las acciones o intervención en los sujetos sociales involucrados en la experiencia. Es así como este trabajo pretende dar a conocer, con la debida distancia y de manera diferida, procesos que en su momento quedaron excluidos de la conciencia y reflexión crítica. La mediación en esta tesis, es entendida como un estilo de interacción pedagógica que genera una condición óptima para acceder al aprendizaje implicando el establecimiento de un vínculo pedagógico, socio afectivo y cognitivo con otro. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3535 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Venegas Cancino, Pablo | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | Educación Parvularia | es_CL |
| dc.subject | INTERACCIÓN SOCIAL - NINOS | es_CL |
| dc.title | La mediación pedagógica desde la perspectiva de los marcos curriculares vigentes y el enfoque de la investigación acción en educación parvularia: un trabajo de sistematización diferida | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
