Una mirada crítica desde la Didáctica de las Ciencias Sociales y la teoría libertaria al discurso de Formación ciudadana hegemónico, en el currículum del sector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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dc.contributor.authorEspinoza Traslavina, David
dc.contributor.authorVega Gatica, Gabriel
dc.contributor.authorJimenez Morales, Maria Soledad, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-16T01:36:32Z
dc.date.available2014-10-16T01:36:32Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación.es_CL
dc.description.abstractTesis que busca develar cómo las tensiones existentes entre las expectativas políticas y las orientaciones para la acción en el currículum del sector de Historia, Geografía y Ciencias sociales representan un problema para el aprendizaje de la formación ciudadana en los estudiantes de séptimo a cuarto medio del sistema educacional chileno.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2154
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectTEORÍA LIBERALes_CL
dc.subjectLIBERALISMOes_CL
dc.subjectTEORÍA LIBERTARIAes_CL
dc.subjectCIUDADANÍAes_CL
dc.subjectFORMACION CIUDADANAes_CL
dc.titleUna mirada crítica desde la Didáctica de las Ciencias Sociales y la teoría libertaria al discurso de Formación ciudadana hegemónico, en el currículum del sector de Historia, Geografía y Ciencias Socialeses_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales