Reflexiones sobre la propuesta de enseñanza de idiomas originarios

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dc.contributor.authorPalma Neyra, Andrea Ismali
dc.date.accessioned2014-06-30T23:26:16Z
dc.date.available2014-06-30T23:26:16Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractLa elaboración de un Marco Curricular plantea diferentes desafíos, entre ellos la elección de los enfoques que sustentarán teóricamente la propuesta. Este artículo es una reflexión sobre el enfoque semántico, que puede ser pertinente y complementarioa otros, en la enseñanza-aprendizaje de lenguas indígenas. El enfoque usado en Chile es el comunicacional, pero en la propuesta del subsector de Lengua Indígena, se complementa con el enfoque semántico. Para entender este enfoque se debe considerar que la semántica incluye todas las carácterísticas de un idioma y no se puede separar de la gramática, de la retórica, de la sintaxis, etc. Desde un punto de vista, ella contiene todos los significadosque representanla visón de mundo de cada puebloy su estructura de idioma.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°7, 2009. p. 73-83es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1689
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectENFOQUE SEMÁNTICOes_CL
dc.subjectENSEÑANZA DE LENGUAS INDÍGENASes_CL
dc.subjectSIGNIFICACIONES CULTURALESes_CL
dc.titleReflexiones sobre la propuesta de enseñanza de idiomas originarioses_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 07. Año 2009