Aportes de Nestor García Canclini y Paulo Freire a la superación de la perplejidad educativa

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dc.contributor.authorAdlerstein Grimberg, Cynthia
dc.date.accessioned2014-06-30T20:39:35Z
dc.date.available2014-06-30T20:39:35Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEl artículo busca poner en diálogo algunos de los planteamientos que hace Nestor Gracía Canclini y Paulo Freire, en función de superar la perplejidad que abate a la escuela. Reconociendo a ambos autores como referentes conceptuales ineludibles en América Latina de la complejidad cultural y el develamiento de los entramados sociales de la educación, se inicia el artículo contextualizando a estos intelectuales para luego situarlos desde tres categorías de análisis: a) la coexistencia como referente espacio-temporal, b) la producción de conocimiento en el pensamiento complejo y c) el problema del futuro. Finalmente, haciendo resonancia del desarrollo previo, se anuncian algunas aportaciones (también nuevas preguntas) para afrontar el desconcierto educativo.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°6, 2008. p. 39-49es_CL
dc.identifier.issn07179065.
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1687
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPERPLEJIDAD EDUCATIVAes_CL
dc.subjectCOMPLEJIDADes_CL
dc.subjectCOEXISTENCIAes_CL
dc.titleAportes de Nestor García Canclini y Paulo Freire a la superación de la perplejidad educativaes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 06. Año 2008