Percepciones sobre la calidad y la equidad en educación de los actores de la comunidad escolar : circunstancias y situaciones de vida de escuelas minicipalizadas en tres regiones del país

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dc.contributor.authorZemelman Grünwald, Myriam
dc.contributor.authorSir Caceres, Jorge
dc.contributor.authorLavin Herrera, Sonia
dc.date.accessioned2014-12-03T15:45:25Z
dc.date.available2014-12-03T15:45:25Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°13, 2013. p. 103-118. ISSN 07179065.es_CL
dc.description.abstractLa investigación que da origen a este escrito, tuvo como propósito conocer las distintas percepciones de los distintos actores de la comunidad educativa con respecto a la calidad de la educación que se imparte, , las situaciones de inequidad en las que se desarrolla la labor docente, y cómo inciden en ellas la diversidad de población que a ellas asiste. El trabajo concluyó con sugerencias de política educativa para el desarrollo de la función educativa en contextos heterogéneos.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2587
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectCALIDAD DE LA EDUCACIÓNes_CL
dc.subjectEQUIDADes_CL
dc.subjectFORMACIÓN DOCENTEes_CL
dc.subjectINCLUSIÓNes_CL
dc.subjectMULTICULTURALISMOes_CL
dc.titlePercepciones sobre la calidad y la equidad en educación de los actores de la comunidad escolar : circunstancias y situaciones de vida de escuelas minicipalizadas en tres regiones del países_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 13. Año 2013