Educación : entre la ficción, la burla y la ignorancia

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dc.contributor.authorBazan Campos, Domingo
dc.date.accessioned2015-05-12T18:49:36Z
dc.date.available2015-05-12T18:49:36Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEs cierto que en una política pública debe primar un determinado criterio de universalidad y de focalización, de modo de poder aplicar algunas soluciones generales a problemas particulares y específicos, pero esta lógica ha demostrado ser indolente y superficial frente a la propia realidad social (omitiendo la cultura escolar, por ejemplo); máxime, si hemos invilizado desde el Estado el papel de la reflexión pegagógica (y de todo aquello "no estrictamente científico") en la formación de profesores. Este es un absurdo intolerable.es_CL
dc.identifier.citationRevista de la Academia, no. 16, 2011. p. 123-127es_CL
dc.identifier.issn07171846
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2887
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPIÑERA ECHEÑIQUE, SEBASTIÁNes_CL
dc.subjectEDUCACIÓNes_CL
dc.subjectPOLÍTICA GUBERNAMENTALes_CL
dc.subjectPOLÍTICAS PÚBLICASes_CL
dc.titleEducación : entre la ficción, la burla y la ignoranciaes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Revista de la Academia. Nº 16. Año 2011