Corporalidad y danza en el curriculum pre-escolar: los abordajes pedagógicos que las educadoras despliegan
| dc.contributor.author | Labra Pedreros, Daniela | |
| dc.contributor.author | Garrido Pereira, Marcela, profesora guía | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-09T11:52:03Z | |
| dc.date.available | 2023-06-09T11:52:03Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesora Especialista en Danza y al grado de Licenciatura en Danza. Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2020. | es |
| dc.description.abstract | En el ámbito de la educación preescolar el aprendizaje desde la corporalidad es un elemento decidor, es el punto de partida para integrar los nuevos conocimientos sobre los diversos ámbitos del entorno al cual pertenece el niño/a, en este sentido según Lira (2011), el “como” los niños/as integren los nuevos aprendizajes es una condición que presenta su base en la corporalidad, esta condición está determinada por la motricidad que lejos de tener un carácter reduccionista relegándola solo a la necesidad de desplazamiento, es fundamental para organizar el pensamiento, en la acción de aprender a aprender. | es |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6590 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es |
| dc.subject | Danza -- Enseñanza -- Chile | es |
| dc.subject | Danza -- Aspectos sociales | es |
| dc.title | Corporalidad y danza en el curriculum pre-escolar: los abordajes pedagógicos que las educadoras despliegan | es |
| dc.type | Thesis | es |
