Configuración de las racionalidades docentes respecto a inclusión en educación un estudio de caso en un Liceo Municipalizado de la Región Metropolitana
| dc.contributor.author | Cid Rodriguez, Soledad | |
| dc.contributor.author | Rios Saavedra, Teresa, profesora guía | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-30T17:15:03Z | |
| dc.date.available | 2022-03-30T17:15:03Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Doctor en Educación. Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021. | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación realizada en un liceo municipalizado del gran Santiago, con un acercamiento cualitativo-interpretativo, enmarcado en el acercamiento fenomenológico tuvo como búsqueda principal la comprensión de las racionalidades sobre inclusión educativa que están a la base de la configuración de identidad de docentes de aula e integrantes del equipo de gestión. Los principales hallazgos refieren a la presencia de elementos transversales a ambos estamentos relativos a la comprensión de la inclusión como una situación problemática y dolorosa, la percepción del sujeto de inclusión como aquellos estudiantes que escapan a lo esperado en tanto normalidad por los agentes educativos y la comprensión de su propia situación en tanto actores “míticos” en un conflicto permanente, no buscado, ante la condición que la inclusión implica al interior de la vida cotidiana del establecimiento. | es |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/6050 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es |
| dc.subject | Inclusión educativa | es |
| dc.subject | Educación inclusiva -- Chile | es |
| dc.title | Configuración de las racionalidades docentes respecto a inclusión en educación un estudio de caso en un Liceo Municipalizado de la Región Metropolitana | es |
| dc.type | Thesis | es |
