Integración educacional de estudiantes con y sin discapacidad : ¿transformación o conservadurismo de la cultura escolar?
dc.contributor.author | Manosalva Mena, Sergio Emilio | |
dc.date.accessioned | 2015-08-07T14:01:53Z | |
dc.date.available | 2015-08-07T14:01:53Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.description.abstract | En este artículo se pretende develar algunos argumentos que, epistemológicamente, son consecuentes con una mirada más amplia respecto del movimiento político-fi losófi co de la “integración educacional”. Este movimiento –desde sus inicios (1960)– está en busca de una clara transformación psico-social, no sólo de la atención de las personas con discapacidad o su inclusión. | es_CL |
dc.identifier.citation | En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°9, 2011. p. 57-68. | es_CL |
dc.identifier.issn | 07179065 | |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3105 | |
dc.language.iso | es | es_CL |
dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
dc.subject | INTEGRACIÓN | es_CL |
dc.subject | INCLUSIÓN | es_CL |
dc.subject | DISCAPACIDAD | es_CL |
dc.subject | MODELOS | es_CL |
dc.subject | CULTURA ESCOLAR | es_CL |
dc.title | Integración educacional de estudiantes con y sin discapacidad : ¿transformación o conservadurismo de la cultura escolar? | es_CL |
dc.type | Article | es_CL |
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