El niño y niña sujetos de derecho en la educación parvularia ¿realidad o desafío?
dc.contributor.author | Lomboy Albornoz, Angel | |
dc.date.accessioned | 2015-11-25T21:57:31Z | |
dc.date.available | 2015-11-25T21:57:31Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description | Tesis para optar al título de Educadora de Párvulos, y al grado de Licenciado en Educación | es_CL |
dc.description.abstract | Se vuelve necesario e importante develar el real compromiso que tiene la Educación Parvularia en los niveles de transición, con el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derecho. Como se señaló anteriormente en los antecedentes, las políticas públicas reconocen y promueven esta valoración, pero ¿De qué forma? ¿Cómo se valora concretamente esta condición de sujetos de derecho? ¿Con que acciones reales se puede reconocer al niño o niña como sujeto de derecho? Existen investigaciones que nos hablan de la importancia del reconocimiento del niño y niña en la sociedad, la importancia de su participación, el artículo “Participación Ciudadana de los Niños como Sujetos de Derecho” Corvera N. (2011) nos señala | es_CL |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3422 | |
dc.language.iso | es | es_CL |
dc.profesor.guia | Astorga Lineros, Blanca | |
dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
dc.subject | DERECHOS DEL NINO - EDUCACION | es_CL |
dc.subject | EDUCACIÓN PARVULARIA | es_CL |
dc.title | El niño y niña sujetos de derecho en la educación parvularia ¿realidad o desafío? | es_CL |
dc.type | Thesis | es_CL |