El niño y niña sujetos de derecho en la educación parvularia ¿realidad o desafío?

dc.contributor.authorLomboy Albornoz, Angel
dc.date.accessioned2015-11-25T21:57:31Z
dc.date.available2015-11-25T21:57:31Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis para optar al título de Educadora de Párvulos, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractSe vuelve necesario e importante develar el real compromiso que tiene la Educación Parvularia en los niveles de transición, con el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derecho. Como se señaló anteriormente en los antecedentes, las políticas públicas reconocen y promueven esta valoración, pero ¿De qué forma? ¿Cómo se valora concretamente esta condición de sujetos de derecho? ¿Con que acciones reales se puede reconocer al niño o niña como sujeto de derecho? Existen investigaciones que nos hablan de la importancia del reconocimiento del niño y niña en la sociedad, la importancia de su participación, el artículo “Participación Ciudadana de los Niños como Sujetos de Derecho” Corvera N. (2011) nos señalaes_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3422
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaAstorga Lineros, Blanca
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectDERECHOS DEL NINO - EDUCACIONes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN PARVULARIAes_CL
dc.titleEl niño y niña sujetos de derecho en la educación parvularia ¿realidad o desafío?es_CL
dc.typeThesises_CL

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