La instrucción y la formación en la educación : entre tensiones, herencias y tradiciones

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dc.contributor.authorPortela Guarin, Henry
dc.date.accessioned2014-07-01T17:37:39Z
dc.date.available2014-07-01T17:37:39Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEl escrito invita a pensar la tensión entre los conceptos de instrucción y formación, al encuentro de sus relaciones, posibilidades, diferencias, similitudes y movilidades. No los coloca en disyuntiva, sino en diálogo y significación desde principios teóricos distintos. Ambos son conceptos que discurren en la educación desde su propia génesis, porque los medios desde los cuales operan ciertas versiones de la instrucción, desentrañan maneras propias de pensar, sentir y vivificar la formación, es decir, tras ciertas intenciones instructivas hay unas intenciones formativas.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°6, 2008. p. 51-64es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1692
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectFORMACIÓNes_CL
dc.subjectINSTRUCCIÓNes_CL
dc.subjectRACIONALIDAD TÉCNICAes_CL
dc.subjectRACIONALIDAD CRÍTICAes_CL
dc.titleLa instrucción y la formación en la educación : entre tensiones, herencias y tradicioneses_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 06. Año 2008