Lineamientos de la educación intercultural bilingüe en Chile

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dc.contributor.authorCariman Davis, Alejandra
dc.date.accessioned2015-08-07T14:26:37Z
dc.date.available2015-08-07T14:26:37Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEl presente trabajo expone los lineamientos centrales de la política en educación intercultural desarrollada por el Ministerio de Educación de Chile, por medio del Programa de Educación Intercultural Bilingüe. Este modelo educativo posee un marco normativo, defi nido por convenios internacionales y leyes que se encuentran en directa relación con la educación de los pueblos indígenas. En el artículo se plantea que la Educación Intercultural Bilingüe que propone el Ministerio de Educación, busca generar espacios de fortalecimiento de la identidad cultural de los pueblos indígenas, por medio de acciones de diálogo e intercambio cultural en la escuela, gestadas principalmente desde el sector de lengua indígena.es_CL
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°9, 2011. p. 87-93.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3107
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEDUCACION INTERCULTURAL BILINGUEes_CL
dc.subjectEDUCADORESes_CL
dc.subjectIDENTIDAD CULTURALes_CL
dc.subjectPUEBLOS INDÍGENASes_CL
dc.titleLineamientos de la educación intercultural bilingüe en Chilees_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 09. Año 2011