Del patrimonio cultural a la escuela : un estudio acerca de las concepciones y significados que poseen los docentes de Historia y Ciencias Sociales respecto del patrimonio cultural

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dc.contributor.authorFuentealba Morales, Betzabe
dc.contributor.authorVega Ossandon, Paulina
dc.contributor.authorZuniga Pereira, Sebastian
dc.contributor.authorAyala Villegas, Estela, profesor guía
dc.date.accessioned2014-10-11T04:01:04Z
dc.date.available2014-10-11T04:01:04Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractSe busca conocer las concepciones y significados que poseen los docentes de Historia y Ciencias Sociales acerca del patrimonio cultural. Junto con Identificar los aspectos del patrimonio cultural que se enfatizan en la enseñanza de la Historia de Chile, analizar los discursos y la práctica docente en relación al tópico patrimonial, codificar y categorizar los datos recopilados en este estudio de casos y finalmente reconocer los factores que afectan en la enseñanza del patrimonio cultural.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/2073
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPATRIMONIO CULTURALes_CL
dc.subjectSUJETO HISTÓRICOes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN PATRIMONIALes_CL
dc.subjectDIDÁCTICAes_CL
dc.titleDel patrimonio cultural a la escuela : un estudio acerca de las concepciones y significados que poseen los docentes de Historia y Ciencias Sociales respecto del patrimonio culturales_CL
dc.typeThesises_CL

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Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales