Concertación política y responsabilidad educativa de los profesores

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dc.contributor.authorGautier, Emilio
dc.date.accessioned2014-06-28T01:06:47Z
dc.date.available2014-06-28T01:06:47Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEl artículo describe el proceso de constitución teórico y político del lugar actual de los maestros en el sistema educativo. Se sostiene que hay una desigualdad entre las exigencias y el efecto que éstos tienen en los aprendizajes de los estudiantes y que, por ende, se requiere un nuevo trato más acorde con la argumentación que se ha acumulado en los últimos años en torno a la educabilidad y la reconceptualización del concepto de calidad.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°7, 2009. p. 21-26es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1680
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectPROFESORESes_CL
dc.subjectSISTEMA EDUCATIVOes_CL
dc.subjectNUEVO TRATOes_CL
dc.subjectEDUCABILIDADes_CL
dc.subjectCALIDADes_CL
dc.titleConcertación política y responsabilidad educativa de los profesoreses_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 07. Año 2009