Representaciones sociales acerca del proceso de integración escolar de alumnos con discapacidad mental leve: un estudio de caso en establecimientos municipalizados y particulares subvencionados de la comuna de Osorno, Región de los Lagos

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dc.contributor.authorSoto J., Olivia del Carmen
dc.date.accessioned2016-02-02T15:18:23Z
dc.date.available2016-02-02T15:18:23Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis para optar al grado de Doctor en Educación.es_CL
dc.description.abstractLa presente investigación aborda la temática de la integración escolar y las Representaciones Sociales que tienen los alumnos integrados bajo el modelo de discapacidad mental leve, pertenecientes al segundo ciclo de Educación Básica, de Establecimientos Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados de la Comuna de Osorno, X Región de Los Lagos- Chile. La teoría de Serge Moscovici (1979) referida a las representaciones sociales, invita a comprender los modelos explicativos acerca de los fenómenos sociales presentes en los sujetos y del cómo en función de éstos se orientan las acciones educativas, dilucidando además lo que cada actor de los establecimientos educacionales y su entorno más próximo están realizando, como una forma de apoyar a los niños con capacidades diferentes, tanto en el acceso, permanencia y progresos dentro de la escuela común y de su grupo social.es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3549
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaTenorio Eitel, Solange
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectINTEGRACIÓN ESCOLARes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN BÁSICA -- ASPECTOS SOCIALESes_CL
dc.titleRepresentaciones sociales acerca del proceso de integración escolar de alumnos con discapacidad mental leve: un estudio de caso en establecimientos municipalizados y particulares subvencionados de la comuna de Osorno, Región de los Lagoses_CL
dc.typeThesises_CL

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Doctorado en Educación