Curriculum theory: conflicting visions and enduring concerns
| dc.contributor.author | Schiro, Michael Stephen | |
| dc.date.accessioned | 2012-08-07T13:02:52Z | |
| dc.date.available | 2012-08-07T13:02:52Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Este libro presenta una descripción de las filosofías más importantes del plan de estudios que han influido en los educadores y la escolarización en el último siglo. El autor analiza cuatro visiones educativas (erudito académico, la eficiencia social, centrados en el alumno, y la Reconstrucción Social) para permitir a los lectores a reflexionar sobre sus creencias educativas propias y les permite interactuar de forma más productiva con los educadores que podrían tienen creencias diferentes. Las características clave incluyen: Proporciona una perspectiva histórica sobre los orígenes de las ideologías del plan de estudios, ofrece un modelo de cómo los movimientos educativos pueden ser analizados críticamente, presta especial atención a la forma en el lenguaje es utilizado por los educadores para dar sentido a los supuestos tácitos con frecuencia, y pone de relieve las complejidades del trabajo curricular en unos contextos sociales. | es_CL |
| dc.identifier.isbn | 978-1-4129-5315-3 | |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/608 | |
| dc.language.iso | en | es_CL |
| dc.publisher | SAGE Publications | es_CL |
| dc.subject | DESARROLLO CURRICULAR | es_CL |
| dc.subject | IDEOLOGÍA | es_CL |
| dc.subject | INVESTIGACIÓN CURRICULAR | es_CL |
| dc.subject | USO DEL LENGUAJE | es_CL |
| dc.subject | ESTUDIOS DE LICENCIATURA | es_CL |
| dc.subject | METODOS DE ENSENANZA | es_CL |
| dc.title | Curriculum theory: conflicting visions and enduring concerns | es_CL |
| dc.type | Book | es_CL |
