Racionalidades curriculares y perspectivas didácticas en la formación inicial de profesores de historia. Un estudio desde universidades regionales del Sur de Chile
| dc.contributor.author | Valdes Vera, Mario | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-25T14:00:30Z | |
| dc.date.available | 2019-11-25T14:00:30Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Doctor en Educación | es_CL |
| dc.description.abstract | Uno de los puntos más importantes del debate educativo contemporáneo dice relación con la orientación y sentido que adopta la formación de los profesores que irán a ejercer su desempeño profesional en las escuelas y liceos del país. Lo anterior, en relación a que las características que asume este proceso formativo tienen vital importancia en la forma en que los futuros docentes enfrentaran su desempeño profesional y conjuntamente con ello, irán construyendo la visión que tengan respecto de la escuela, de sus estudiantes, del conocimiento, entre otros aspectos claves de la enseñanza que implementarán en las comunidades escolares. | es_CL |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/5136 | |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.profesor.guia | Turra Díaz, Omar | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es_CL |
| dc.subject | Formación profesional | es_CL |
| dc.subject | Profesores -- Formacion profesional | es_CL |
| dc.title | Racionalidades curriculares y perspectivas didácticas en la formación inicial de profesores de historia. Un estudio desde universidades regionales del Sur de Chile | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
