Tensiones y reflexiones en el camino de la educación especial

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dc.contributor.authorCortese, Marhild
dc.contributor.authorFerrari, Marcela
dc.date.accessioned2014-06-26T01:17:48Z
dc.date.available2014-06-26T01:17:48Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEl artículo propone mostrar las tensiones que se producen en el campo de la educación especial a partir de ciertos reduccionismos que en él perviven. Asimismo, busca analizar el papel que juegan los supuestos que constituyen nuestras pedagogías populares, unidas directamente a la forma en que concebimos la mente y la manera en que opera el conocimiento científico bajo la forma de reduccionismos en este campo.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°5, 2008. p. 95-110.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1642
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN ESPECIALes_CL
dc.subjectCONOCIMIENTO COTIDIANOes_CL
dc.subjectCONOCIMIENTO CIENTÍFICOes_CL
dc.titleTensiones y reflexiones en el camino de la educación especiales_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 05. Año 2008