Estilos de Aprendizaje en Estudiantes de Primer Año de la Carrera de Educación Diferencial

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dc.contributor.authorManosalva Mena, Sergio
dc.contributor.authorGuzman Munoz, Patricio
dc.date.accessioned2014-07-12T00:37:29Z
dc.date.available2014-07-12T00:37:29Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEn el presente artículo pretendemos dar cuenta de los resultados de una investigación sobre la caracterización de los perfiles de estilos de aprendizaje predominantes en 61 estudiantes de la carrera de Educación Diferencial que se encuentran cursando el primer año en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y en el Instituto Profesional Providencia. Este estudio lo realizamos con el objeto que permita considerar la factibilidad de personalizar las estrategias docentes, adaptando los estilos de enseñanza a las características de los estilos de aprendizaje preferidos en un grupo curso determinado, además de sensibilizar en la búsqueda de nuevas herramientas pedagógicas que nos puedan aportar otros campos discplinarios, como puede ser la neuro-pedagogía.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°10, 2010. p. 125-136es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1740
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectESTILOS DE APRENDIZAJEes_CL
dc.subjectPEDAGOGÍAes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN DIFERENCIALes_CL
dc.subjectFORMACIÓN INICIAL DOCENTEes_CL
dc.titleEstilos de Aprendizaje en Estudiantes de Primer Año de la Carrera de Educación Diferenciales_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 10. Año 2011