Conjunción educacional para una escuela inclusiva. Impacto de la educación para todos

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dc.contributor.authorSepulveda Velasquez, Lucy
dc.date.accessioned2014-07-01T20:53:21Z
dc.date.available2014-07-01T20:53:21Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEn los contextos educativos se ha ido introduciendo, de manera lenta y eficaz, el término de "escuela inclusiva". Ahora bien, ¿a qué no estamos refiriendo cuando hablamos de comunidad, escuela, aula inclusiva?¿Qué significa unir los dos sistemas, el de educación especial y de educación general en una única ordenación?¿Cuál es la filosofía de un tratamiento justo e igual? Estas y otras interrogantes pretendemos plantear y responder en los planteamientos que desarrollamos; para ello; partimos desde los orígenes del dilema de la integración educativa hasta llegar a un paradigma innovador y renovado de atención a la diversidad en las respectivas comunidades escolares.es_CL
dc.identifier.citationPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°6, 2008. p. 97-109es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1695
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectINTEGRACIÓNes_CL
dc.subjectINCLUSIÓN ESCOLARes_CL
dc.subjectESCUELA INCLUSIVAes_CL
dc.subjectCOMUNIDAD EDUCATIVAes_CL
dc.titleConjunción educacional para una escuela inclusiva. Impacto de la educación para todoses_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 06. Año 2008