Las relaciones de otredad, alteridad e inclusión identitaria cultural de estudiantes inmigrantes en espacios escolares municipalizados en la Región Metropolitana

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dc.contributor.authorPincheira Munoz, Luis
dc.date.accessioned2019-08-13T17:04:18Z
dc.date.available2019-08-13T17:04:18Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis para optar al grado de Doctor en Educación.es_CL
dc.description.abstractEn primer lugar, comienzo con estas tres breves reflexiones transversales: "desde hace 37 años, en mi trabajo como Profesor de Educación Diferencial, el tema de las relaciones de "otredad" y "alteridad" en los/las estudiantes con capacidades diferentes, siempre ha sido una obsesión reflexiva con aquellos más desvalidos en el ámbito educativo. Una segunda reflexión, se me configuró un nuevo escenario: las/los estudiantes inmigrantes, que me ampliaban el concepto de estudiantes con capacidades diferentes, que no eran legitimados en su eventual protagonistas del aprendizaje significativo. Este tema fue la necesidad de profundizar teórica e investigativamente, cuando se presentó la oportunidad de ingresar al programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, en la UAHC. Y, finalmente, la tercera reflexión "esta investigación socioeducativa, quiere colocar la urgente necesidad de abordar esta realidad educativa actual, desde la política educativa nacional en relación con la Educación Intercultural".es_CL
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4884
dc.language.isoeses_CL
dc.profesor.guiaPinto Contreras, Rolando N.
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectIdentidad culturales_CL
dc.subjectEducación -- Aspectos sociales -- Chilees_CL
dc.subjectNiños inmigranteses_CL
dc.titleLas relaciones de otredad, alteridad e inclusión identitaria cultural de estudiantes inmigrantes en espacios escolares municipalizados en la Región Metropolitanaes_CL
dc.typeThesises_CL

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