Los procesos de cambios en los saberes pedagógicos de alumnas y alumnos de pedagogía en educación básica

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dc.contributor.authorAbraham Nazif, Mirtha
dc.contributor.authorDonoso, Patricio
dc.contributor.authorGuzman, Isabel
dc.date.accessioned2014-06-25T17:53:09Z
dc.date.available2014-06-25T17:53:09Z
dc.date.issued2002
dc.descriptionPaulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°1, 2002. p. 106-110.es_CL
dc.description.abstractA través del presente trabajo se dan a conocer los resultados parciales de una investigación realizada en Santiago de Chile, acerca de los cambios en los procesos pedagógicos, en un grupo de estudiantes de la Carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Esta investigación, financiada por Fondecyt, pretendía explorar tres aspectos fundamentales en los procesos de cambio de los docentes: la identidad del profesor/a, el aprender y enseñar y los procesos de comunicación.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/1626
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectSABERES PEDAGÓGICOSes_CL
dc.subjectPROCESOS DE CAMBIOes_CL
dc.subjectEDUCACIÓN BÁSICAes_CL
dc.titleLos procesos de cambios en los saberes pedagógicos de alumnas y alumnos de pedagogía en educación básicaes_CL
dc.typeArticlees_CL

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Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 01. Año 2002