Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 16. Año 2014

Permanent URI for this collection

http://192.168.1.62/handle/123456789/3133

Browse

Browsing Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica. Nº 16. Año 2014 by Subject "EDUCACIÓN"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Educación y género : una reflexión sobre los principios de igualdad y diversidad en la educación chilena en el escenario de la reforma educativa actual
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Abett de la Torre Diaz, Paloma
    El sistema educativo chileno nuevamente está inmerso en una reforma en la que están en discusión los conceptos de calidad, igualdad, equidad y fin al lucro. Sin embargo, en la propuesta no se abordan aspectos sustanciales en relación a la construcción de género en la escuela y el rol que le compete al profesorado en las transformaciones de dichos constructos. Este artículo es una invitación a pensar en los temas segregación, igualdad y diversidad desde una perspectiva de género, en el marco de la reforma educacional en curso.
  • Thumbnail Image
    Item
    La posibilidad de superar situaciones de discriminación en la familia mapuche a través de la inclusión de contenidos pragmáticos para la educación formal
    (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014) Cuminao Rojo, Clorinda
    El propósito de este artículo es visibilizar algunos aspectos que tienen en relación con situaciones de discriminación que han vivido los miembros de la familia mapuche. Además, de proponer la necesidad de incluir en la educación formal aquellos temas y contenidos pragmáticos como es el caso del küpan, tuwün, saberes, principios valores. Incorporarlos significa una comprensión de la realidad y visión de mundo que caracteriza lo mapuche. La metodología utilizada se basa en los relatos de vida, conversaciones y observaciones realizadasen las familias, los cuales sirvieron de base para una reflexión en torno a la posibilidad de superar estereotipos discriminatorios a través del proceso educativo formal, permitiendo construir una sociedad intercultural.